En un mundo perfecto, todos los niños/as aprenderían a leer felices y de una manera sencilla desde el principio. Pero la realidad es que algunos con TDAH u otros trastornos presentan dificultades en la lectura/escritura, por lo que necesitarán más tiempo y ayuda para aprender a leer y escribir.
Imagínate por un momento lo que significa para un niño/a enfrentarse a un libro y que las palabras parezcan un jeroglífico indescifrable. Esto hace que estén luchando para leer de forma fluida o entender lo que significan las palabras. Situación que se acompaña con demasiada frecuencia de dudas, frustración y preocupación, tanto por parte del niño/a como de sus padres.
Y es que estas dificultades en la lectura no afectan solo a cómo aprenden en la escuela, sino a cómo se ven a sí mismos.
Aunque puede parecer que las dificultades en la lectura son un problema menor, las cifras indican lo contrario. En España, se calcula que entre un 10% y un 15% de los niños/as tienen problemas con la lectura. Y esto no sucede solo aquí. Si tenemos en cuenta la población mundial, hablamos de un problema que afecta a millones de niños.
Pero aquí viene la buena noticia: el 2º Congreso Internacional de Alfabetización Inicial “de la Decodificación a la Comprensión” es como un faro en medio de esta tormenta. En él, no solo se abordará cómo podemos enseñar a leer a un niño/a de una forma más efectiva, sino también cómo crear un espacio de apoyo para estos niños con dificultades lectoras.
Contenidos
El TDAH y la lectura: un camino de obstáculos
Cuando hablamos de TDAH (Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad), a menudo pensamos únicamente en los desafíos que estos niños enfrentan en el aula, como las dificultades para mantenerse sentados, seguir instrucciones o concentrarse en una tarea.
Pero hay otra faceta que merece una atención especial y de la que no siempre se habla. Me refiero a cómo el TDAH afecta al aprendizaje de la lectura.
Vamos a analizar 2 supuestos diferentes para entender los diferentes caminos por los que pueden transitar los niños con TDAH cuando tienen que aprender a leer.
Dificultades en la lectura cuando el niño “solo” tiene TDAH
Los niños con TDAH pueden encontrarse con varios problemas cuando se trata de aprender y automatizar la lectura.
Esto sucede incluso cuando no presentan trastornos asociados que tienen una repercusión directa sobre el aprendizaje de la lectura. Es decir, un niño no tiene por qué tener TDAH y dislexia para presentar dificultades en este área.
Algunos de los problemas más comunes de los niños con TDAHcon la lectura son:
- Las dificultades de atención: Mantenerse enfocado en el texto puede ser un desafío monumental. Las palabras y frases pueden parecer un mar donde es fácil perderse, haciendo que seguir la historia o la información sea tan difícil como navegar sin una brújula.
- La impulsividad: La tendencia a saltar rápidamente de una tarea a otra sin terminarla puede hacer que la lectura, que requiere tiempo y paciencia, sea especialmente difícil. Pueden saltar líneas o páginas, perdiendo detalles importantes de la trama o conceptos clave.
- La lentitud en el procesamiento: Algunos niños con TDAH no procesar la información a la velocidad de sus compañeros. Esto puede hacer que la lectura sea lenta y laboriosa, lo que a menudo lleva a la frustración y la desmotivación.
Dificultades en la lectura cuando el TDAH tiene algún trastorno asociado
Hay una frase que utilizo con frecuencia en mi consulta de neuropediatría cuando atiendo a niños con TDAH y es la de “el TDAH a menudo no viene solo”. Esto significa que la comorbilidad (presencia de trastornos asociados) es la regla y no la excepción en el TDAH, y por lo tanto, puede venir de la mano de otros trastornos que afecten directamente a la lectura.
Algunos de estos trastornos pueden ser:
- La dislexia: Quizás es el compañero más conocido en las dificultades de lectura. La dislexia hace que descifrar las palabras sea una tarea difícil, y cuando se combina con el TDAH, los desafíos de concentración se suman a las dificultades de decodificación, complicando por partida doble el aprendizaje de la lectura.
- Los trastornos del lenguaje: Estos trastornos pueden afectar la comprensión y el uso del lenguaje hablado y escrito, lo que puede complicar aún más la capacidad de entender y retener lo que se lee. Se puede comportar a nivel de lectura de forma parecida a una dislexia.
- El trastorno del Espectro Autista (TEA): Aunque el TEA tiene un amplio espectro de manifestaciones, en algunos casos, se afecta el lenguaje, la comprensión lectora y la interpretación de textos, especialmente aquellos que requieren entender sutilezas del lenguaje y las emociones.
Objetivos del congreso si tienes un hijo/alumno con TDAH y dificultades en la lectura
El 2º Congreso Internacional de Alfabetización Inicial “de la Decodificación a la Comprensión” no es solo un encuentro virtual.
Es una comunidad que se une con un propósito común: transformar las dificultades en la lectura en una experiencia enriquecedora y accesible para todos los niños/as. Especialmente para los aquéllos que presentan TDAH o cualquier otro trastorno que interfiere en la lectura.
Los objetivos claves del congreso son:
- Iluminar el camino: Los distintos ponentes buscan arrojar luz sobre las mejores prácticas y estrategias en la enseñanza de la lectura desde los primeros años. Como si fuera una linterna en una noche oscura, pretenden mostrar el camino a seguir para facilitar el proceso de decodificación y comprensión lectora.
- Construir puentes: El objetivo de este evento es tender puentes entre los expertos en alfabetización y las familias, creando un espacio de diálogo y aprendizaje. Imagina un puente que une dos mundos, acercando a los padres y educadores a las herramientas y conocimientos que necesitan para apoyar a sus niños y alumnos.
- Empoderar a las familias y profesionales: Los distintos profesionales que intervienen en el congreso quieren equipar a cada participante con el conocimiento y las herramientas necesarias para guiar a los niños a través de su viaje en la lectura. Piensa en esto como entregarle un mapa y una brújula a los padres y educadores, para que puedan guiar con confianza a sus hijos y alumnos a través de la lectura.
- Celebrar la diversidad: En esta reunión se reconocen y celebran las diferencias en los estilos de aprendizaje. Cada niño es único, y sus estrategias de aprendizaje también deberían serlo. Este congreso es un homenaje a esa diversidad, buscando personalizar las estrategias de alfabetización para que todos puedan encontrar su propio ritmo y camino en el mundo de la lectura.
Ponentes y expertos invitados en el congreso
El 2º Congreso Internacional de Alfabetización Inicial “de la Decodificación a la Comprensión” cuenta con un panel de 14 expertos internacionales, procedentes de 8 países distintos, incluyendo ponentes de primer nivel como:
- Howard Gardner: Psicólogo, investigador y profesor de la Universidad de Harvard, conocido por haber formulado la teoría de las inteligencias múltiples.
- Catherine Snow: Psicóloga educativa de Harvard experta en el desarrollo del lenguaje y la alfabetización en la infancia.
¿Cómo participar en el congreso?
El 2º Congreso Internacional de Alfabetización Inicial “de la Decodificación a la Comprensión” se celebra en un formato virtual en directo los días 26 y 27 de abril, ofreciéndote la oportunidad de ser parte de esta experiencia transformadora desde la comodidad de tu casa.
Aquí te detallo cómo puedes unirse a esta aventura y aprovechar al máximo esta experiencia única.
Paso a Paso: ¡únete a la aventura!
- Marca la fecha en tu calendario: El congreso se celebrará los días 26 y 27 de abril de 2024, así que reserva estos días en tu calendario para no perderte nada.
- Regístrate pronto para aprovechar el descuento: Si compras tu entrada de forma anticipada, podrás aprovechar un descuento especial.
- ¿Qué incluye tu ticket de acceso?
– Una entrada para acceder al congreso en vivo en formato virtual los días 26 y 27 de abril.
– Un certificado de participación como reconocimiento de su compromiso con la educación y el aprendizaje continuo.
– El acceso a la versión Pro de la App de lectoescritura “Leo Leo”: Una herramienta innovadora diseñada para apoyar la práctica lectora en casa o en el aula, con funciones avanzadas desbloqueadas especialmente para ustedes. Disponible en Android, IPad e IPhone.
– El acceso a las presentaciones y grabaciones del congreso: Entendemos que la vida puede ser impredecible, por lo que si no puedes asistir en directo o deseas revisar los puntos más importantes en otro momento, tendrás acceso completo a las grabaciones y presentaciones del congreso.
¿Por qué participar?
Participar en este congreso es una oportunidad única para conocer nuevas perspectivas y estrategias en el campo del aprendizaje de la lectura de la mano de expertos de primer nivel.
Es una invitación a formar parte de una comunidad que está buscando soluciones específicas a las dificultades en este área para enriquecer sus prácticas educativas o parentales.
Además, la modalidad virtual te ofrece la comodidad de poder acceder desde tu hogar o lugar de trabajo, sin tener que preocuparte por los desplazamientos. Por no hablar de la flexibilidad de poder revisar todo el contenido a tu propio ritmo, haciendo que esta experiencia sea completamente accesible desde cualquier parte del mundo.
Preguntas frecuentes
Aquí tienes algunas preguntas frecuentes que te ayudarán a conocer mejor los detalles y aprovechar al máximo el 2º Congreso Internacional de Alfabetización Inicial “de la Decodificación a la Comprensión”.
¿A quién está dirigido este congreso?
El Congreso está diseñado para educadores, profesionales de la salud, familias, investigadores e interesados en el campo de la enseñanza de la lectoescritura y el desarrollo de la comprensión lectora de niños/as de 4-10 años de edad. Independientemente del nivel de experiencia o área de especialización, el congreso te proporcionará conocimientos útiles sobre los nuevos avances en lectura y comprensión lectora.
¿Cuál es el horario del congreso?
El congreso tiene una duración de 2 días. El viernes 26 de abril disfrutaremos de una media jornada (4 horas), comenzando a las 18.30h de España. Y el sábado 27 de abril, nos sumergiremos en una jornada completa (8 horas) de aprendizaje y descubrimientos, comenzando a las 15h de España. ¡Prepárate para dos días llenos de inspiración y estrategias!
¿Las ponencias son en inglés o en español?
¡Buena pregunta! El evento será mayoritariamente en español, para que todos nos sintamos como en casa. Pero también contaremos con varias conferencias en inglés. No te preocupes por el idioma, porque tendrán traducción simultánea al español. Así que, sea cual sea tu preferencia, podrás seguir todas las ponencias sin perderte nada.
¿Hasta cuándo tendré acceso a las grabaciones?
Podrás mantener el acceso ilimitado a las grabaciones de las ponencias del congreso a través de la página de Wumbox tras el evento. Sin embargo, hay una excepción, la charla del Dr. Gardner, que estará disponible durante 6 meses tras el congreso. Así que asegúrate de verla antes de que el tiempo se agote.
¿Cuándo podré acceder a la app “Leo Leo” y hasta cuándo tendré la versión pro?
Tendrán acceso a la app “Leo Leo” desde la fecha del congreso, y la versión pro estará disponible durante todo un año. Es una herramienta fantástica para apoyar la práctica lectora de los niños/as desde casa o desde la escuela, así que aprovecha al máximo este recurso.
¿Qué pasa si la moneda de mi país es diferente al euro?
¡Ningún problema! Entendemos que nos estarán acompañando participantes de todo el mundo. Por eso, cuando rellenes el cuestionario de registro con tu ubicación, el sistema calculará el precio de forma automática a tu moneda local. Así, podrás realizar tu pago de la manera más cómoda y sencilla para ti, sin preocuparte por el cambio de moneda. ¡Queremos que tu camino al congreso sea lo más fácil posible!
Si tienes alguna otra duda adicional, puedes escribirnos un email a través del formulario de contacto o escribirnos un mensaje privado a través de nuestro perfil de Instagram (@todotdah).